Famílies🤝Docents🤝Alumnat

Cada setmana i alternant castellà i valencià, l'alumnat crearà una història a través d'uns personatges, antagonistes, llocs... aleatoris.

1️⃣ Escriuran primerament el guió estructurat en: introducció, nus i desenllaç.

2️⃣ A partir d'aquest guió redactaran la història separada en paràgrafs.

3️⃣ Es gravaran en vídeo utilitzant la ferramenta Flipgrid.

Aquest escrit es realitzarà a documents de google i s'avaluarà l'ortografia i el compliment de les instruccions establertes a l'activitat de classroom.

Objectius

1. Millorar l'expressió escrita.

2. Reduir les faltes d'ortografia tant en una llengua com en l'altra.

3. Estrucurar de manera correcta cadascun dels escrits.

4. Millorar l'expressió oral mitjançat la gravació en Flipgrid on poden observar directament els seus errors.

👉 PROGRAMACIÓ PROJECTE LOMLOE

Cada quinze dies i alternant castellà i valencià, l'alumnat realitzarà un escrit relacionat amb la tipologia textual plantejada.

Aquest escrit es realitzarà a Classroom o a la llibreta i s'avaluaran aspectes com: ortografia, presentació i expressió escrita mitjançant una rúbrica que l'alumnat tindrà junt a l'activitat.

Objectius

1. Millorar l'expressió escrita.

2. Baixar les faltes d'ortografia tant en una llengua com en l'altra.

3. Conèixer les diferents tipologies textuals.

4. Estrucurar de manera correcta cadascun dels escrits.

👉Després de les correccions generals de la classe, es trauran 6 paraules on l'alumnat es sol equivocar més.

👉Cada grup buscarà com s'escriu la paraula correcta i perquè s'escriu així, es a dir, "la curaran".

👉Després buscaran diferents paraules (10) en les que es puga cometre eixe mateix error o paraules en general que es solen escriure incorrectament.

👉Acabaran fent una explicació a la resta de la classe i aniran nomenant cada paraula que, la resta de la classe en una pissarreta, haurà d'escriure. Es contaran les pissarretes amb la paraula correcta.

Objectius

1. Millorar l'expressió escrita.

2. Baixar les faltes d'ortografia tant en una llengua com en l'altra.

3. Conèixer les diferents tipologies textuals.

4. Estrucurar de manera correcta cadascun dels escrits.

Instruccions

1. Cada alumne/a formula una pregunta d'allò que estiga interessat en investigar i l'escriu a un paper.

2. Quan estiguen totes les preguntes, es pengen al núvol.

3. Cada alumne/a ha de llegir i seleccionar una pregunta.

4. Es formen grups amb aquelles persones que elegeixen una mateixa pregunta.

5. Comencen a investigar per tal de contestar-la.

6. Aquesta pregunta és l'inici d'una investigació més amplia que desemboca en un treball que han de presentar a la classe en el format elegit pel grup (lapbook, presentació tipus powerpoint, vídeo...).

7. Finalment cada grup presenta el seu treball d'investigació.

Objectius

1. Aprendre a investigar sobre un determinat tema.

2. Buscar informació en diferents mitjans.

3. Comprendre textos escrits, imatges, instruccions, vídeos...

4. Expressar-se correctament tant oralment com per escrit.

5. Cooperar amb companys/es i arribar a decisions consensuades.

👉S'han redactat unes normes entre les tres classes donant com a resultat aquestes:

1. No riure’s dels altres ni ridiculitzar.

2. Respectar el material, les normes, els companys i els adults.

3. Resoldre els problemes dialogant.

4. Fer ús de la “CORTINA MÀGICA” a qui no compleix les normes.

5. Trencar la “LLEI DEL SILENCI”.

6. Denunciar les injustícies.

👉 Cada classe disposa d'una caixeta on l'alumnat i professorat, al llarg de la setmana, van afegint notes individuals positives.

👉 Hi ha també un full de comportament individual on s'anoten totes aquelles conductes que interrompen el bon funcionament de classe.

👉Al finalitzar la setmana, el divendres, es comptabilitzen tant les notes positives com les conductes a millorar. Les positives sumen 1XP i les a millorar resten 1XP.

👉Hi ha molts beneficis propis de pertànyer al club com millorar com a persona respectuosa, amable, empàtica, cooperativa, saber com controlar les emocions...

👉 Estructura de treball:

• Matific: els dilluns i divendres realitzaran, de manera individual, les activitats asignades en aquesta plataforma. Abans hauran d'haver treballat els vídeos explicatius a casa.

• Tallers: els dimarts en treballarem diferents per a millorar el càlcul mental i la resolució de problemes.

• Operacions: els dilluns cadascú intenta pujar de nivell realitzant diferents operacions que tenen a classroom.

👉Dictats:

• Per parelles on un dicta i l'altre realitza el dictat. Després intercanvien els papers.

• Individuals a través d'àudios i realitzats en un document de text on es corregeixen les paraules incorrectes de manera automàtica. Aconseguim així que l'alumnat se n'adone del que ha escrit malament i observe com s'escriu de manera correcta.

• Creats per l'alumnat. Busquen un fragment relacionat amb un tema seleccionat pel docent. L'escriuen en un document de text per a després gravar-lo en àudio per a distribuir-lo posteriorment a la resta de la classe.

👉Convivència:

• Realitzarem, de manera periódica, activitats per a generar una bona cohesió i respecte de grup.

• Dins d'aquestes activitats trobarem les extracurriculars i les curriculars relacionades amb el treball cooperatiu per parelles, en xicotet i gran grup.

👉Edpuzzle:

• Edpuzzle és una ferramenta digital en la que es mostren diferents continguts a partir de vídeos i on l'alumnat treballa al seu propi ritme i on el mestre pot controlar el que realitza cada alumne de manera detallada.

👉Ferramentes de Google:

• Classroom.

• Presentacions.

• Documents de google.

• Sites.

• Dibuixos de google.

• Jamboard.

👉Canva:

• Utilitzarem aquesta ferramenta connectada amb la classe de classroom per tal de crear projectes o productes finals de més qualitat.

👉 Flipgrid:

• L'ulititzarem per a millorar l'expressió oral de manera més individual.

• 20% conducta individual i grup (MyClassGame).

• 20% tasques setmanals continguts no específics àrees.

• 60% tasques setmanals continguts específics àrees.